Qual a importância da psicomotricidade na aprendizagem?

Quais são os três pilares da psicomotricidade?

A psicomotricidade é sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto. Sendo estruturada por três pilares: o querer fazer (emocional) – sistema límbico, o poder fazer (motor) – sistema reticular e o saber fazer (cognitivo) – córtex cerebral.

Quais são os 4 elementos psicomotores?

O conhecimento dos principais elementos psicomotores (esquema corporal, coordenação motora, lateralidade, organização espacial e temporal) é fundamental para o professor identificar possíveis dificuldades psicomotoras, planejar as práticas e acompanhar a evolução da criança.

O que a psicomotricidade estimula?

A psicomotricidade, como estimulação aos movimentos da criança, tem como meta: - Motivar a capacidade sensitiva através das sensações e relações entre o corpo e o exterior (o outro e as coisas). - Cultivar a capacidade perceptiva através do conhecimento dos movimentos e da resposta corporal.

Qual é a definição de psicomotricidade?

Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.

O que diz a Bncc sobre a psicomotricidade?

(DCNEI, 2010). Seguindo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são inúmeras formas de aplicar a psicomotricidade dentro dos campos de experiências por meio de linhas traçadas entre o conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

Quais são as habilidades psicomotoras?

Portanto, o desenvolvimento psicomotor envolve atividades para o corpo como um todo. Sendo assim, elas são: tonicidade, equilíbrio, lateralidade, noção de esquema e imagem corporal, organização espaço-temporal, praxia global e praxia fina.

Quem precisa de psicomotricidade?

Na Educação, as ações de Psicomotricidade estão relacionadas a dificuldades de aprendizagem, inibição, instabilidade e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), por exemplo. Na educação especial, os profissionais procuram ampliar as possibilidades de seus pacientes.

Qual o foco da psicomotricidade no trabalho pedagógico?

A Psicomotricidade tem por função destacar a relação entre a motricidade, a mente e a afetividade, e facilitar a abordagem global da criança, e a função motora, o desenvolvimento intelectual e o desenvolvimento afetivo estão intimamente ligados na criança.

Quais os principais benefícios aos estudantes em decorrência da psicomotricidade?

Proporciona experiências e habilidades que promovem o desenvolvimento psicomotor dos alunos sendo essencial para o mesmo, como observado nesta pesquisa científica, promovendo o desenvolvimento motor, emocional, equilíbrio e domínio dos movimentos.

Como a psicomotricidade fortalece o processo de alfabetização?

Ela condiciona o processo de alfabetização pois a mesma leva a criança a tomar consciência de seu corpo, da lateralidade, a situar-se no espaço, a dominar seu tempo, a adquirir habitualmente a coordenação de seus gestos e movimentos.

O que a psicomotricidade defende?

3 A psicomotricidade defende uma ação educativa que deve ocorrer a partir dos movimentos espontâneos e das atitudes corporais da criança. A educação psicomotora refere-se à formação de base indispensável a todo ser humano, assegurando o desenvolvimento funcional e a interação com seu semelhante.

O que é psicomotricidade e aprendizagem?

Psicomotricidade é uma ciência que estuda o ser humano de forma global. Para ela, aprendizado cognitivo, emoções e desenvolvimento motor estão interligados e devem ser trabalhado em conjunto. Assim, torna-se impossível separar a relação corpo e mente, pois um gera influências no outro.

Quais são os princípios chave da psicomotricidade?

Os conceitos básicos da Psicomotricidade são: o aprimoramento das funções motoras com a lateralidade, a estruturação do esquema e imagem corporal, noção espacial e temporal, coordenação motora fina (pequenos músculos), global (grandes músculos), equilíbrio e ritmo (JIMENEZ, 2008).

Quando é indicada a psicomotricidade?

Ela é indicada para criança que apresenta dificuldade no desenvolvimento psicomotor e necessitam de trabalhos com o corpo, através da expressividade e do brincar. Na terapia com psicomotricidade as crianças são convidadas a viver experiências corporais, sensoriais e perceptivas.

Como desenvolver a psicomotricidade?

O que é o esquema corporal na psicomotricidade?

Para Wallon (1974) o esquema corporal é a consciência do corpo como meio de comunicação consigo mesmo e com o meio. Para esse autor, é um elemento básico indispensável para a formação da personalidade da criança, permitindo a ela a conhecer o seu mundo, desenvolvendo sua aprendizagem motora e cognitiva.

O que é psicomotricidade o esquema corporal?

Esquema corporal – Considerado o principal elemento relacionado à Psicomotricidade na Educação, o esquema corporal é caracterizado pelo conhecimento pré-consciente do indivíduo em relação ao seu próprio corpo, de modo que seja possível executar movimentos e lidar de forma madura com objetos e pessoas em seu entorno, ...

O que é o equilíbrio na psicomotricidade?

O equilíbrio é de vital importância para o desenvolvimento motor da criança porque é ele que desencadeia todos os outros movimentos, tanto em posição estática, como em posição dinâmica; é também o equilíbrio que proporciona e sustenta o pleno funcionamento das habilidades motoras global, óculo-manual e fina.

Qual é a diferença de motricidade e psicomotricidade?

Um estudo definiu muito bem qual o valor de todo esse processo, no qual diz que “a motricidade é a faculdade de realizar movimentos e a psicomotricidade é a educação de movimentos que procura melhor utilização das capacidades psíquicas”. Ou seja, o ato de movimentar-se está diretamente ligado ao aspecto mental.

Quem é o pai da psicomotricidade?

Henry Wallon (1879-1962), médico, psicólogo e pedagogo, é provavelmente, o grande pioneiro da psicomotricidade, vista como campo científico. Segundo Fonseca (1988), forneceu observações definitivas acerca de desenvolvimento neurológico do recém-nascido e da evolução psicomotora da criança.