Qual o objetivo do militarismo na Educação Física?

Como era a Educação Física na época da ditadura militar?

 EDUCAÇÃO FÍSICA MILITARISTA

Em 1931,colocou a Ed. Física como disciplina obrigatória nos cursos secundários, o “método Francês” foi estendido à rede escolar. Em 1933 foi fundada a Escola de Educação Física do Exército, que praticamente funcionou e coordenou o pensamento militarista durante as duas décadas seguintes.

Qual o principal objetivo da educação física no Brasil República?

A profissionalização da Educação Física aparece no Brasil República, com as escolas de Educação Física que tinham como objetivo principal a formação militar. Em 1930, com as reformas de Getúlio Vargas, a área ganha destaque nas políticas públicas com a criação do Ministério da Educação e Cultura (MEC).

Como era a relação Aluno-professor na tendência militarista?

A relação aluno-professor abandona a postura paciente-médico, como era considerada na tendência Higienista, e passa a vigorar como recruta-sargento. Não há diálogo entre ambos. Os fundamentos do nazismo e do fascismo, em ascensão na Europa, também são percebidos.

Quais as tendências da Educação Física?

Ghiraldelli (1998), explica que a Educação Física brasileira apresenta concepções históricas, identificando-as em cinco tendências[1]: Higienista (até 1930), Militarista (de 1930 a 1945) Pedagogicista (1945 a 1964) e Competitivista (1964 a 1985).

Qual a importância das tendências pedagógicas para a educação?

As tendências pedagógicas são de extrema relevância para a Educação, principalmente as mais recentes, pois contribuem para a condução de um trabalho docente mais consciente, baseado nas demandas atuais da clientela em questão.

Qual é o principal objetivo da Educação Física?

A Educação Física tem por objetivo promover um estilo de vida ativo e saudável para as crianças e os adolescentes, com base na prática de exercícios físicos e atividades desportivas na escola.

Quais são os objetivos específicos da Educação Física?

O objetivo da educação física deve ser a organização da motricidade da criança, por meio de um programa educacional que atenda a seus interesses, buscando a harmonia entre as necessidades individuais e do grupo, por meio de atividades lúdicas, desenvolvendo a consciência corporal, de espaço e tempo.

Qual era o objetivo do Exército em relação a Educação Física na década de 1930?

Com a educação física consolidada no interior da própria instituição, o Exército, durante toda a década de 1930, estenderia sua influência sobre todo o “corpo da Nação” através do controle da educação física. Essa iniciativa intervencionista, no entanto, encontrou resistências desde o início.

Qual o período referente a Ed Física militarista?

A fase da Educação Física Militarista (1930-1945), foi o período compreendido entre a Revolução de 1930 e o fim da 2ª Guerra Mundial.

Quais as relações da ginástica no Brasil com o militarismo?

Concluiu-se que houve forte influência militar com predomínio dos ideários de eugenia e higiene na implan- tação e desenvolvimento da ginástica no País, somente sendo desvinculados nas últimas dé- cadas do século XX.

Qual o foco do governo com a Educação Física no período Competitivista?

A Educação Física competitivista está a serviço da elitização social e tem por objetivo a superação individual como valor desejado para a nova ordem social e econômica.

Quais as tendências pedagógicas na Educação Física Escolar surgidas a partir do final da década de 1970 estão presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais?

Quais as tendências pedagógicas na Educação Física Escolar, surgidas a partir do final da década de 1970, estão presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais? Psicomotora, tecnicista e humanista.

Quais são as tendências pedagógicas?

Elas são: Tendências Liberais e Tendências Progressistas. Os professores devem estudar e se apropriar dessas tendências, que servem de apoio para a sua prática pedagógica. Não se deve usar uma delas de forma isolada em toda a sua docência.

Quais são as tendências que ajudam a entender esse processo de conjuntura que sofre a Educação Física brasileira?

São tendências (higienista, militar, pedagogista, competitivista e popular), que ajudam a entender esse processo de conjuntura que sofre a educação física brasileira, que por sinal, muito ainda vai mudar.

Qual o principal acontecimento na tendência Competitivista?

Resumo A Educação Física competitivista começa a ser disseminada, logo após o término da Segunda Guerra Mundial, fortemente evidenciada durante a ditadura militar com respaldo legal da LDB 5692/71 e os pressupostos da profissionalização, e pode ser entendida como um conjunto de atividades que visam desenvolver o gosto ...

Quais as melhores tendências para as aulas de Educação Física escolar?

Como é a Educação Física transformadora?

A Educação Física Transformadora, que tem por objetivo a conscientização , deve estar relacionada com a motivação intrínseca ,ou seja, os motivos que levam o indivíduo a realizar as atividades devem ser liberados de dentro para fora. Não existe uma prática consciente imposta por motivos extrínsecos.

Qual era o principal objetivo das escolas de Educação Física na era da república brasileira * 1 ponto?

Brasil república, de 1890 a 1946

Além disso, ocorre a criação de diversas escolas de Educação Física, que tinham como objetivo principal a formação militar (Ramos, 1982).

Qual a importância da disciplina de Educação Física nas escolas brasileiras?

A disciplina vem para somar e contribuir com a educação intelectual e moral nas escolas. Ela deve instigar o aluno a entender os limites do próprio corpo, exercendo, assim, o papel de compreendê-lo como sujeito ativo dentro do espaço da escola e da sociedade.

Quando surgiu a Educação Física no Brasil?

O marco histórico para definir o início da Educação Física escolar brasileira é a Reforma Couto Ferraz, outorgada em 1851. Essa reforma tornou obrigatória a Educação Física nas escolas do município da Corte (BETTI, 1991).