O que você como professor pode fazer para que na prática a inclusão também funcione bem?

• Conheça as necessidades de cada aluno. ...
• Promova campanhas de inclusão escolar. ...
• Faça avaliações individuais. ...
• Invista em tecnologia.

1. Conhecimento do aluno em sua totalidade. ...
2. Formação dos profissionais. ...
3. Integração efetiva entre o professor da sala de recurso multifuncional e os do ensino regular. ...
4. Atendimento na sala de recurso multifuncional. ...
5. Uso da tecnologia dentro da escola.

1. Conheça o Estatuto da Pessoa com Deficiência e leis correlatas. ...
2. Estabeleça políticas de educação inclusiva. ...
3. Conheça o aluno integralmente. ...
4. Invista na qualificação profissional. ...
5. Fomente um ambiente de cooperação e livre de preconceitos. ...
6. Utilize recursos multifuncionais e tecnologia. ...
7. Realize adequações nas instalações.

• Estabeleça critérios de inclusão. ...
• Desenvolva trabalhos coletivos. ...
• Determine estratégias de cooperação. ...
• Realize as adaptações necessárias. ...
• Envolva a família. ...
• Aposte no uso da tecnologia. ...
• Crie atividades que envolvam todos os estudantes. ...
• Invista em acessibilidade.

Como trabalhar com alunos especiais em sala de aula?

Qual o papel do professor no processo de inclusão?

O papel do professor na educação inclusiva é imprescindível. ... Além disso, um dos principais objetivos da inclusão é que o professor exclua a visão de incapacidade das pessoas com necessidades especiais e que promova atividades que valorizem o respeito às diferenças e às inteligências múltiplas.

O que devemos fazer para ajudar na inclusão?

O que ainda deve ser melhorado na educação para a inclusão total?

- Priorizar a compra de material pedagógico voltado para a Educação Inclusiva; - Implantar um projeto pedagógico interdisciplinar que abarque o corpo docente, os alunos, funcionários e pais de alunos; - Trabalhar as potencialidades dos estudantes, sensibilizar para a diferença e proporcionar a resolução de conflitos.

Como superar os desafios da educação inclusiva?

Quais são as atitudes necessárias para que haja também inclusão na escola?

Crie um ambiente inclusivo

Utilizar material didático que traga a questão da inclusão de pessoas com deficiência, usar recursos como filmes e palestras, além de outros materiais que demonstrem a diversidade. As crianças, bem como seus pais, devem sentir no ambiente escolar esse acolhimento e essa postura pró-inclusão.

Qual é a proposta apresentada para a formação de professores para trabalhar com a inclusão?

A proposta de educação inclusiva tomou força nas últimas décadas, em todo o mundo, os professores e especialistas em educação especial a discutirem e buscarem formas de como reestruturar o sistema para atender aos desafios dessa realidade, passando a exigir dos membros da escola uma postura e um compromisso efetivo com ...

Qual deve ser a formação do professor para atuar na educação especial?

De acordo com documento do MEC, “para atuação no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial, inicial ou continuada”. Ou seja, todos aqueles com diploma de licenciatura podem ser professores de AEE.

Qual a importância da preparação do professor para a educação especial?

A LDB - Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 1996) destaca a importância da preparação adequada dos professores como pré-requisito para a inclusão, determinando que os sistemas de ensino devam garantir professores capacitados e especializados para a integração e adaptação dos educandos com NEE, no ensino regular.

O que poderia melhorar a educação?

O que podemos fazer para melhorar a educação?

Quais seriam as práticas mais adequadas para incluir o aluno?

Enfim, para incluir o aluno em condições adequadas na escola regular e no ensino comum, é preciso que haja acesso ao currículo com as devidas adaptações curriculares, e que esse currículo seja flexível e dinâmico, com envolvimento de todos os profissionais da educação e que o professor busque e receba uma formação ...

Qual a importância do pedagogo frente ao processo de inclusão?

Conclui-se que o pedagogo pode contribuir com a inclusão escolar da pessoa com deficiência na medida em que promove a participação de toda a comunidade escolar, de forma democrática, possibilitando trocas de conhecimento acerca desse processo, seus limites e possibilidades e a necessidade de respeito às diferenças na ...

Qual o papel do professor diante da inclusão e elaboração da flexibilização curricular?

Tem por finalidade rever planos e estratégias utilizadas pelos professores, para avaliar alunos com necessidades especiais, verificando o grau de dificuldade de cada um em sala de aula, descobrindo habilidades e potencialidades que precisam ser exploradas e modificadas de ambas as partes, capacitando melhor o ...

Quais conteúdos podem ser trabalhados na educação especial?

Como fazer adaptação de atividades para alunos especiais?

Envolva todo grupo de alunos: Sempre traga o tema do respeito ao tempo do outro, das habilidades individuais e das diferenças para sua prática; Você pode até sugerir que os próprios alunos confeccionem materiais diversificados para auxiliar a aprendizagem de um colega da turma.

Como elaborar atividades adaptadas?

Qual a formação profissional esperada para os profissionais do AEE?

Qual a formação profissional esperada para os profissionais do AEE e como deve ser organizada sua formação continuada? É importante que os profissionais tenham especialização em Educação inclusiva, o que é ainda mais completo do que as formações especializadas em determinadas deficiências, como auditiva ou visual.

Qual a proposta da educação inclusiva no Brasil?

A Educação Inclusiva pretende em um mesmo contexto escolar, educar todas as crianças. Não significando negar as dificuldades dos alunos e sim mudando a maneira de olhar, vendo as diferenças como diversidade, ampliando a visão do mundo e oportunizando a convivência de todas as crianças.

Quais são os objetivos da educação inclusiva?

Uma educação inclusiva integra os alunos com necessidades especiais, em escolas regulares, por meio de uma abordagem humanística. Essa visão entende que cada aluno tem suas particularidades e que elas devem ser consideradas como diversidade e não como problema.