O que é a formação continuada?
Perguntado por: Edgar Simões | Última atualização: 5. Januar 2022Pontuação: 4.8/5 (18 avaliações)
A formação continuada de professores tem sido entendida hoje como um processo permanente e constante de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade dos educadores. Ela é realizada após a formação inicial e tem como objetivo assegurar um ensino de qualidade cada vez maior aos alunos.
Que significa formação continuada?
Em outras palavras, formação continuada nada mais é do que uma capacitação de curta duração, voltada exclusivamente para o aperfeiçoamento das diretrizes práticas da profissão, seja ela qual for.
Qual o objetivo da formação continuada?
Um dos objetivos da formação continuada é provocar, no docente, um desenvolvimento de habilidades para melhorar o processo de ensino-aprendizagem que ocorre dentro da instituição de ensino a cada dia.
O que é a formação continuada em serviço?
FORMAÇÃO CONTINUADA E FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO
Uma é encará-la como extensão e complementação da formação inicial, ao longo da vida profissional do docente, e outra como “reflexão da reflexão da prática” como salienta Garrido (2000:5), apoiando-se nas teorias do profissional reflexivo de D. A. Schon.
Qual o valor da formação continuada?
Notamos que há uma visão contraditória da contribuição da formação continuada da escola entre seus professores e gestores, pois na perspectiva dos formadores existe um movimento de mudança de prática a partir dos estudos, e que estes atendem as necessidades do momento.
Formação continuada: Nunca parar de estudar!
Quais são os cursos de formação continuada?
- Ambiente e Saúde.
- Controle e Processos Industriais.
- Desenvolvimento Educacional e Social.
- Gestão e Negócios.
- Informação e Comunicação.
- Infraestrutura.
- Produção Alimentícia.
- Produção Cultural e Design.
O que a Bncc fala sobre a formação continuada?
O texto define dez competências gerais e aponta que a formação inicial e continuada deve ser baseada em três dimensões: conhecimento, prática e engajamento. A dimensão do conhecimento está relacionada ao domínio dos conteúdos. A prática refere-se a saber criar e gerir ambientes de aprendizagem.
O que é formação continuada em educação?
A formação continuada de professores tem sido entendida hoje como um processo permanente e constante de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade dos educadores. Ela é realizada após a formação inicial e tem como objetivo assegurar um ensino de qualidade cada vez maior aos alunos.
Que ações pretende realizar para a formação continuada e formação em serviço na escola?
Fazer um planejamento coletivo de formação continuada, incluindo nele grupos de estudos, palestras, aquisição de material de estudo; troca de experiências entre outras escolas, além de parcerias com as Instituições de Ensino Superior.
Por que a urgência na formação continuada se faz necessária?
De acordo com Christov (1996, 44): “A formação continuada se faz necessário para atualizarmos nossos conhecimentos, principalmente analisarmos as mudanças que ocorrem em nossa prática, bem como para atribuirmos direções esperadas a essas mudanças”.
Qual é a importância da formação?
A importância da formação continuada na carreira profissional. Os cursos de formação continuada estão conectados a demanda do mercado. Sendo assim, são responsáveis por desenvolver as competências e habilidades essenciais para os alunos garantirem um posicionamento rápido.
Como a escola pode desenvolver a formação continuada?
Formação continuada: Troca de experiências
Além disso, por meio da parceria com um Sistema de Ensino, a escola fica mais informada sobre os eventos que são de interesse dos profissionais da educação, como feiras, fóruns, palestras, congressos etc., facilitando a troca de experiências com outros educadores.
Qual a importância da formação de professores?
Uma formação de professores adequada serve como alicerce para construir escolas, cidadãos e profissionais mais competentes, éticos e humanos. Nas palavras do educador Moacir Gadotti, “a educação é um lugar onde toda a nossa sociedade se interroga a respeito dela mesma – ela se debate e se busca”.
Quem é responsável pela formação continuada?
A formação continuada destina-se a profissionais da educação básica das redes públicas de ensino, enquanto as bolsas são pagas majoritariamente aos docentes que ministram e coordenam os cursos de aperfeiçoamento e atualização ou participam da elaboração de materiais e conteúdos para essa formação.
O que Paulo Freire fala sobre formação continuada?
A formação continuada de professores é de vital importância para uma educação libertadora e cidadã, pois, através da busca do conhecimento existem relacionamentos. ... A Educação é uma atividade essencialmente humana. E o ser humano é um ser em formação permanente e nesse aspecto Freire nos diz que “[...]
Qual é o papel da equipe gestora na formação continuada?
A equipe gestora tem que possibilitar condições necessárias e estimular os profissionais a participarem das formações [...] fazendo sempre a interação da teoria e prática, caminhando para melhoria do ambiente escolar, seja processo de ensino e aprendizagem ou como a parceria na convivência diária no local de trabalho.
Como acontece a formação continuada de professores na escola onde trabalha ou pretende atuar?
Desse modo, pode-se afirmar que a formação docente acontece em continuum,iniciada com a escolarização básica, que de pois se complementa nos cursos de formação inicial, com instrumentalização do professor para agir na prática social, para atuar no mundo e no mercado de trabalho”.
Quais contribuições da formação continuada são essenciais para efetivação do trabalho pedagógico e qual o papel do professor nesse processo *?
A formação continuada visa incentivar a postura de sujeitos críticos, reflexivos e transformadores, capazes de refletir sobre suas ações, com vistas a produzir saberes que lhes permitam avançar em práticas pedagógicas mais significativas e relevantes para atender as demandas da sociedade.
O que é Bncc formação?
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
O que significa Bncc E o que o coordenador pedagógico precisa saber?
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada completamente em 2018, é o documento brasileiro que define as aprendizagens essenciais às quais os alunos da Educação Básica do país devem ter acesso. A implementação da BNCC pode envolver desafios para as escolas.
O que muda na formação dos professores com a Bncc?
A Base Nacional Docente não substituirá as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais de formação inicial e continuada da Educação Básica. A Base Docente orientará a atualização dessas diretrizes. Ela também não contempla os conteúdos que os cursos de Pedagogia ou licenciaturas irão abarcar.
Qual a diferença entre formação inicial e continuada?
Negrine (1997) diz ainda que a primeira etapa funciona como um pré-requisito para a atuação profissional, e a segunda deve ser entendida como um processo contínuo, agregada às experiências que vivenciamos como profissionais com erros e acertos.
Qual a importância da BNCC para os professores?
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento muito importante para profissionais da educação, para os estudantes e para a sociedade em geral. Ela tem como função primordial nortear as aprendizagens que os alunos devem desenvolver nas escolas, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.
O que é a formação inicial de professores?
A formação inicial propõe diversas situações de aprendizagem, na qual podemos incluir estudo teórico em que os professores transmitem estudos de autores renomados na área da educação, pesquisas atuais voltadas para o âmbito escolar, políticas públicas, entre outras.
Qual a importância da disciplina para a formação do futuro professor?
A Didática é de suma importância para a formação do professor, pois deve proporcionar o desenvolvimento de sua capacidade crítica e reflexiva, possibilitando que o professor faça uma análise de forma clara sobre a realidade do ensino, proporcionando situações em que o aluno construa seu próprio saber.
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