Como trabalhar com a inclusão em sala de aula?

1. Estabeleça critérios de inclusão. ...
2. Desenvolva trabalhos coletivos. ...
3. Determine estratégias de cooperação. ...
4. Realize as adaptações necessárias. ...
5. Envolva a família. ...
6. Aposte no uso da tecnologia. ...
7. Crie atividades que envolvam todos os estudantes. ...
8. Invista em acessibilidade.

1. Conheça o perfil dos seus alunos. O primeiro passo para oferecer aulas inclusivas é entender que todo ser humano é diferente. ...
2. Tenha intencionalidade. ...
3. Pense sobre integração. ...
4. Utilize múltiplos recursos. ...
5. Crie um ambiente de respeito e cooperação.

1. Conheça as necessidades de cada aluno. ...
2. Promova campanhas de inclusão escolar. ...
3. Faça avaliações individuais. ...
4. Invista em tecnologia.

1. Sempre manter a calma. ...
2. O professor de educação especial precisa ter múltiplas funções. ...
3. O professor de educação especial precisa ser flexível. ...
4. Planeje aulas divertidas. ...
5. Trabalhar o respeito em sala de aula. ...
6. O debate da inclusão deve acontecer dentro da escola.

• 2.1 PERCEPÇÃO TÁTIL. • ...
• 2.2 PERCEPÇÃO AUDITIVA. • ...
• 2.3 PERCEPÇÃO VISUAL. • ...
• 2.4 PENSAMENTO. •Atenção e concentração; ...
• 5.2 Ação pedagógica.

Como fazer adaptação de atividades para alunos especiais?

Envolva todo grupo de alunos: Sempre traga o tema do respeito ao tempo do outro, das habilidades individuais e das diferenças para sua prática; Você pode até sugerir que os próprios alunos confeccionem materiais diversificados para auxiliar a aprendizagem de um colega da turma.

Como trabalhar o tema inclusão na Educação Infantil?

Gincana entre alunos e famílias

Por meio de gincanas ou jogos simbólicos, a comunidade se aproxima, as crianças começam a colaborar umas com as outras e os pequenos com necessidades especiais se sentem parte do todo, e isso é fundamental para estimulá-los dentro e fora do ambiente escolar.

Como trabalhar com a inclusão na educação infantil?

A inclusão começa nas ações e na postura da equipe da instituição. A escola deve oferecer condições de acessibilidade para todos, e o acesso a espaços e materiais deve promover a ação independente de todas as crianças, de acordo com a faixa etária.

Qual o objetivo de trabalhar a inclusão na educação infantil?

A inclusão escolar tem justamente o intuito de promover a integração entre os alunos com desenvolvimento padrão e os que apresentam maneiras diferentes de aprendizado. Dessa forma, entende-se que todas as crianças aprenderão com as diferenças, sabendo respeitar mais uns aos outros.

Como trabalhar a educação Especial na Educação Infantil?

O espaço escolar para atender alunos com necessidades educacionais especiais precisa estar apto para receber os mesmos. Ter um ambiente acolhedor é de suma importância para que realmente aconteça a educação inclusiva, e na educação infantil necessita de mais atenção, são pequenos detalhes que fazem a diferença.

Como fazer adaptações de atividades?

Em texto, em foto, verbalmente, em uma canção, em quadrinhos, em cartaz, em fantoches, em atividades ao ar livre, com objetos concretos. Quando vamos adaptar atividades a criatividade não pode ter limites. Mas lembre-se de ser criativo pensando no que faz sentido para o seu aluno, dentro da realidade dele.

Como deve ser uma prova adaptada?

Essas provas são sempre discursivas e devem procurar seguir a diretriz das provas regulares, omitindo-se, quando necessário, alguma seção que não seja coerente, naquele momento, para a avaliação do aluno.

O que é prova adaptada?

O que o Adapta Provas faz é reorganizar os mesmos. Ou seja...o aluno irá responder de acordo com o currículo nacional do ano indicado pelo profissional que submete a prova e das suas funcionalidades.

O que é uma avaliação adaptada?

A avaliação adaptada, prova aplicada aos alunos com deficiência da rede municipal de ensino durante no SAEM (Sistema de Avaliação da Educação Municipal), foi apresentado à consultora do Ministério da Educação (MEC), Marcella Di Santo, nesta quinta-feira (13) durante reunião técnica com os cinco polos do Estado que ...

Quem tem direito a prova adaptada?

=> Provas adaptadas – O aluno com deficiência tem direito à prova adaptada de acordo com suas necessidades, o questionamento deverá ser ajustado especificamente para o estudante com deficiência, o tempo para a realização da prova também deve se adaptar ao aluno, o estudante também tem o direito de realizar a prova em ...

Quais os tipos de adaptações curriculares?

Como fazer atividades adaptadas para alunos com deficiência intelectual?

Como adaptar atividades para alunos com deficiência visual?

- Objetos sonoros Inserir guizos ou grãos dentro de bambolês ou bolas os deixa perceptíveis aos deficientes visuais. - Lápis com engrossador Encaixar uma bola de borracha na parte de trás do lápis, ou envolvê-lo com espuma, aumenta a sua circunferência e facilita o uso para quem tem dificuldade motora.

O que é adaptação de conteúdo?

Consistem em adaptações individuais dentro da programação regular, considerando-se os objetivos, os conteúdos e os critérios de avaliação para responder às necessidades de cada aluno.

Como trabalhar atividades lúdicas na inclusão de alunos?

O professor como mediador do processo de aprendizagem e inclusão em sala deve estar atento e ser o maior incentivador da atividade lúdica, respeitando o tempo do seu aluno, sobretudo a criança com deficiência intelectual e/ou múltipla, fazendo cumprir importantes orientações norteadoras do nosso ensino.

Como flexibilizar as atividades?

Como favorecer a interação?

Como favorecer a interação dos alunos?

O que é uma atividade flexibilizada?

As atividades flexibilizadas ajudam o aluno fazer assimilações dos conteúdos em sala e no AEE. Concluído a etapa da entrevista com as professoras, foi possível perceber que elam tentam compreender o processo de inclusão e sabem das necessidades dos seus alunos.